LOE modificada por la LOMLOE
⚠️ Resumen orientativo: la norma oficial es la que vale. Comprueba siempre el texto vigente en el diario oficial.
| Título oficial | Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. |
|---|---|
| Rango y número | Ley orgánica 2/2006 |
| Publicación | BOE núm. 106, de 04/05/2006 |
| Fuente oficial | Texto en el diario oficial (BOE) ↗ |
| Ámbito | Estatal |
| Temas | Inclusión y atención a la diversidad · Evaluación · Currículo |
| Etapas | Infantil · Primaria |
| Estado | Vigente, con modificaciones |
| Modificaciones y desarrollo |
En pocas palabras
- La educación inclusiva es un principio fundamental de toda la enseñanza básica: las medidas organizativas, metodológicas y curriculares siguen el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) (art. 4.3).
- Primaria tiene tres ciclos de dos cursos y se organiza en áreas globales que pueden agruparse en ámbitos; en un curso del tercer ciclo se añade Educación en Valores Cívicos y Éticos (art. 18).
- La evaluación es continua y global; al final de cada ciclo, el tutor o la tutora emite un informe sobre el grado de adquisición de las competencias (art. 20).
- Repetir curso es excepcional: solo una vez en la etapa y con un plan específico de refuerzo (art. 20.3).
- En 4.º de Primaria todos los centros hacen una evaluación de diagnóstico, de carácter informativo, formativo y orientador (art. 21).
- Define el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo (NEAE) y obliga a identificarlo lo antes posible: la atención empieza en cuanto se identifica la necesidad (art. 71).
- La escolarización en unidades o centros de educación especial solo procede cuando las necesidades no pueden atenderse en un centro ordinario; las familias son oídas e informadas (art. 74).
- La LOMLOE prevé un plan a diez años para que los centros ordinarios tengan recursos para atender al alumnado con discapacidad; los centros de educación especial siguen escolarizando y son centros de referencia y apoyo (disp. adic. 4.ª de la LO 3/2020).
Qué cambia para el centro
- Recoged en el proyecto educativo y en las programaciones las medidas de atención a la diversidad con enfoque DUA.
- Haced el informe de final de ciclo y, si alguien repite, su plan específico de refuerzo.
- Detectad pronto: no esperéis a un diagnóstico para empezar a dar apoyo.
- Los modelos, plazos y procedimientos concretos los fija vuestra comunidad autónoma.
Documentos
Proyecto educativo Informe de final de ciclo Plan específico de refuerzo
Resumen para el claustro (PDF) → Ir a la fuente oficial ↗
Última revisión de este resumen: 10/11/2026.