2 Ficha ou modeloEstimulación cognitiva e funcións executivas
Atención Memoria de traballo Planificación Flexibilidade Inhibición Seguir instrucións
Habilidades socioemocionais
Termómetro das emocións Autoinstrucións Problemas sociais As miñas fortalezas
Modelos en branco para orientación, titoría, PT e AL
Rexistro ABC Contrato de compromiso Taboleiro de puntos Axenda visual Autorrexistro Técnicas de estudo Os meus intereses Coordinación coa familia Entrevista coa familia Cuestionario para a familia Cuestionario para o profesorado Sinais de alerta
4 Versións (unha ficha por cada unha)
Estándar A ficha de toda a clase.
Copias TDAH (atención) Menos ítems, pasos numerados, «O meu plan» para riscar e caixa «Feito!».
Copias TDAH con conduta O anterior + semáforo de autoavaliación.
Copias Dislexia Letra máis grande e clara, sen letras xiradas.
Copias Altas capacidades Menos repetición e un reto de ampliación.
Copias Baixa visión Debuxos e letra máis grandes, liñas máis grosas, menos elementos.
Copias TEA Unha actividade por páxina, «O meu plan» con debuxos e «Paso 1 de 5»: rutina fixa e sen decoración.
Copias TEL / TDL Enunciados curtos, a palabra clave subliñada e un debuxo xunto a cada enunciado.
Copias
Combinar as adaptacións marcadas en unha soa ficha (un alumno con varias necesidades) Imprimir para a miña clase — pon cantas copias queres de cada versión e sae todo nun PDF, listo para imprimir, cun solucionario por versión ao final. Sen nomes: só números, e lémbranse neste navegador.Vou imprimir a dobre cara (cada copia empeza nunha folla nova)
5 OpciónsTODO EN MAIÚSCULAS — para quen aínda non le a minúscula (enunciados incluídos)
Temática
Animais Espazo Dinosauros Deportes Transportes Fantasía Natureza Música Granxa Festa Robots Piratas Dragóns e fadas Sen decoración
Variante
Outra ↻
Folla de medidas aplicadas ao final: que adaptacións leva cada versión e o seu principio DUA, cos saberes do currículo. Para o expediente, o plan de apoio ou coordinarte con PT/AL.Tira de comunicación recortable: os pasos da tarefa con debuxos, «agora / despois», un taboleiro básico (axuda, rematado, non entendo, descanso...) e tarxetas grandes con cores por tipo de palabra para sinalar, entregar ou facer o xesto. Para alumnado TEA ou con linguaxe emerxente.
Nota para a familia no seu idioma
Non, grazas
Ruso · Русский Ucraíno · Українська Árabe · العربية Chinés · 中文 Romanés · Română Búlgaro · Български Urdú · اردو Inglés · English Francés · Français
Para familias recén chegadas: que hai que facer coa ficha e os pasos con debuxos, na súa lingua e na do cole (dúas notas por folla). Traducións pendentes de revisar con falantes nativos.
Nome do alumno (opcional)
Se o deixas en branco, o alumno escríbeo a man. O nome imprímese na ficha e esquécese: non se garda en ningures, nin neste navegador.
Facer en pantalla ↗
Proxectar no encerado dixital ↗
Tableta, ordenador ou encerado dixital: a primeira versión marcada, corríxese soa e non se garda nada.
Encerado dixital: unha actividade por pantalla, letra grande, frechas do mando e xogos coa ficha (concurso, parellas, ruleta...).
Recuperamos as túas últimas opcións (só se gardan neste navegador).
Volver ás predeterminadas
Modelo en branco para imprimir (non ten versión en pantalla). Os do profesional saen unha soa vez; os do alumno adáptanse a cada versión marcada (letra, tamaño e debuxos).
As fichas son 3 páxinas: dúas de actividades e o solucionario en pequeno (non imprimas a última para o alumnado).
Marca polo menos unha versión.