3 Versiones (una ficha por cada una)
Estándar La ficha de toda la clase.
Copias TDAH (atención) Menos ítems, pasos numerados, «Mi plan» para tachar y casilla «¡Hecho!».
Copias TDAH con conducta Lo anterior + semáforo de autoevaluación.
Copias Dislexia Letra más grande y clara, sin letras giradas.
Copias Altas capacidades Menos repetición y un reto de ampliación.
Copias Baja visión Dibujos y letra más grandes, líneas más gruesas, menos elementos.
Copias TEA Una actividad por página, «Mi plan» con dibujos y «Paso 1 de 5»: rutina fija y sin decoración.
Copias TEL / TDL Enunciados cortos, la palabra clave subrayada y un dibujo junto a cada enunciado.
Copias
Combinar las adaptaciones marcadas en una sola ficha (un alumno con varias necesidades) Imprimir para mi clase — pon cuántas copias quieres de cada versión y sale todo en un PDF, listo para imprimir, con un solucionario por versión al final. Sin nombres: solo números, y se recuerdan en este navegador.Voy a imprimir a doble cara (cada copia empieza en una hoja nueva)
4 OpcionesTODO EN MAYÚSCULAS — para quien aún no lee la minúscula (enunciados incluidos)
Temática
Animales Espacio Dinosaurios Deportes Transportes Fantasía Naturaleza Música Granja Fiesta Robots Piratas Dragones y hadas Sin decoración
Variante
Otra ↻
Más opciones: anexos para el aula, el expediente y las familias
Hoja de medidas aplicadas al final: qué adaptaciones lleva cada versión y su principio DUA, con los saberes del currículo. Para el expediente, el plan de apoyo o coordinarte con PT/AL.Guía para el maestro al final: cómo explicar esta ficha a cada alumno según su necesidad (una página por versión), con los ejemplos de la propia ficha.Pautas por necesidad y tipo de contenido: TDAH (atención) · TDAH con conducta · Dislexia · Altas capacidades · Baja visión · TEA · TEL / TDL
Tira de comunicación recortable: los pasos de la tarea con dibujos, «ahora / después», un tablero básico (ayuda, terminado, no entiendo, descanso...) y tarjetas grandes con colores por tipo de palabra para señalar, entregar o hacer el gesto. Para alumnado TEA o con lenguaje emergente.
Nota para la familia en su idioma
No, gracias
Ruso · Русский Ucraniano · Українська Árabe · العربية Chino · 中文 Rumano · Română Búlgaro · Български Urdu · اردو Inglés · English Francés · Français
Para familias recién llegadas: qué hay que hacer con la ficha y los pasos con dibujos, en su lengua y en la del cole (dos notas por hoja). Traducciones pendientes de revisar con hablantes nativos.
Nombre del alumno (opcional)
Si lo dejas en blanco, el alumno lo escribe a mano. El nombre se imprime en la ficha y se olvida: no se guarda en ningún sitio, ni en este navegador.
¿Necesita objetivos de otro curso (adaptación significativa)?
Eso es una adaptación curricular significativa (en la Comunitat Valenciana, ACIS de nivel IV; en otras comunidades, ACS, PI, ajuste competencial...): la decide el equipo docente con orientación. Esta ficha no cambia los objetivos, pero puedes usar las del curso anterior:
Infantil 5 años (todas las áreas) .
Cómo encaja en la normativa de tu comunidad .
Hacer en pantalla ↗
Proyectar en la PDI ↗
Tablet, ordenador o pizarra digital: la primera versión marcada, se corrige sola y no se guarda nada.
PDI: una actividad por pantalla, letra grande, flechas del mando y juegos con la ficha (concurso, parejas, ruleta...).
Hemos recuperado tus últimas opciones (se guardan solo en este navegador).
Volver a las de por defecto
Cada ficha son 3 páginas: dos de actividades y el solucionario en pequeño (no imprimas la última para el alumnado).
Marca al menos una versión.