Decreto de equidad e inclusión (Comunitat Valenciana)
⚠️ Resumen orientativo: la norma oficial es la que vale. Comprueba siempre el texto vigente en el diario oficial.
| Título oficial | Decreto 104/2018, de 27 de julio, del Consell, por el que se desarrollan los principios de equidad y de inclusión en el sistema educativo valenciano. Decret 104/2018, de 27 de juliol, del Consell, pel qual es desenvolupen els principis d'equitat i d'inclusió en el sistema educatiu valencià. |
|---|---|
| Rango y número | Decreto 104/2018 |
| Publicación | DOGV núm. 8356, de 07/08/2018 |
| Fuente oficial | Texto en el diario oficial (DOGV) ↗ |
| Ámbito | Comunitat Valenciana |
| Temas | Inclusión y atención a la diversidad |
| Etapas | Infantil · Primaria |
| Estado | Vigente |
En pocas palabras
- Desarrolla el modelo inclusivo valenciano para los centros sostenidos con fondos públicos.
- Las medidas de respuesta para la inclusión se organizan en cuatro niveles sumatorios: centro y entorno (1.º), grupo-clase (2.º), respuesta diferenciada con apoyos ordinarios adicionales (3.º) y respuesta personalizada con apoyos especializados (4.º) (art. 14).
- El plan de actuación para la mejora (PAM) es la parte pedagógica de la programación general anual y está presente en los cuatro niveles (art. 12).
- El profesorado detecta barreras y necesidades como parte de su tarea; identificar las necesidades específicas corresponde a los servicios especializados de orientación (art. 13).
- Las medidas del cuarto nivel exigen siempre una evaluación sociopsicopedagógica y su informe (art. 14).
- El plan de actuación personalizado (PAP) concreta las medidas del cuarto nivel, se evalúa cada año con la familia y forma parte del expediente (art. 14.2).
Qué cambia para el centro
- El proyecto educativo fija los criterios de las medidas de inclusión y el PAM las concreta cada curso.
- Las medidas de segundo nivel van en las unidades didácticas, el plan de acción tutorial y el plan de igualdad y convivencia; las de tercer nivel, también en el plan de atención a la diversidad.
- El PAP lo elabora el equipo educativo, coordinado por la tutoría, con orientación, la familia y el alumno o la alumna.
- Evaluad cada año, con la familia, si las medidas del PAP funcionan.
Documentos
Proyecto educativo de centro Plan de actuación para la mejora (PAM) Informe sociopsicopedagógico Plan de actuación personalizado (PAP)
Por verificar
- No hemos podido consultar una versión consolidada oficial: algunos artículos (orientación, centros de educación especial) pueden haber cambiado con normas posteriores.
Resumen para el claustro (PDF) → Ir a la fuente oficial ↗
Última revisión de este resumen: 10/11/2026.