SA3 · Eskolako kazetariak
Ikaskuntza-egoera · Lehen Hezkuntzako 1. maila · Bigarren hiruhilekoa · Fitxen hizkuntza: Galego
Ikaskuntza-egoera (LOMLOE) gelarentzat zentzua duen erronka bat da, azken produktu batekin ebazten dena: letrak ez dira bakarka ikasten, zerbaitetarako behar direlako baizik. Hemen dituzu erronka, saioen sekuentzia, curriculuma, aniztasunaren trataera eta ebaluazioa, eta letra bakoitzaren fitxak.
Fitxen hizkuntza: Gaztelania Valencià Català Katalana (Balear Uharteak) Galego Euskara
Testuingurua eta erronka
Eskolak egunkari bat behar du eta kazetari izendatu gaituzte. Letra berri bakoitzak atal bat irekitzen du: jolastokiko berriak, elkarrizketak, eguraldia, asmakizunak... Hiruhilekoaren amaieran geletan banatzen dugu.
Azken produktua
Gelako egunkaria (orri bat letra bakoitzeko), ikasleek idatzitako titular, marrazki eta argazki-oinekin, beste geletan ozen irakurtzen dena.
Denboralizazio orientagarria: 8 aste · 38 saio inguru (astean 5 hizkuntza-saio; egokitu zure ordutegira)
Letrak
F f H h B b V v C c qu R r rr ce, ci Z z
Letra bakoitzak bere fitxarako esteka du: han bakarrik deskarga dezakezu, bertsio eta aukera guztiekin.
Saioen sekuentzia
- Hasiera. Egunkari eta haur-aldizkariei begiratzen diegu, titularrak eta argazkiak bilatzen ditugu eta erredakzioko karguak banatzen ditugu (kazetariak, marrazkilariak, irakurleak).
- Garapena: letra bat aldi bakoitzean.
- Soinua aurkitzen dugu: erronkako ipuina edo asmakizuna, «zeinetan entzuten da?» eta letra duten hitzak.
- Trazua: letra airean, arbelean eta pautan; letraren fitxa (ikasle bakoitzaren bertsioa).
- Silabak eta hitzak: hitzak irakurri eta osatzen ditugu letra mugikorrekin; silaben fitxa edo «Zure hitzak».
- Erronkarako ekarpena eta errepasoa: azken produkturako idazten dugu eta egiaztapen-zerrenda markatzen dugu.
- Itxiera. Egunkaria muntatzen dugu, beste gela batean ozen irakurtzen dugu eta zein atal gustatu zaigun gehien baloratzen dugu.
Beste arloekiko lotura
- Ingurunearen Ezagutza: Eskola. Gure eskolako berriak eta bertako espazioak.
- Ingurunearen Ezagutza: Familia. Familiari elkarrizketa egiten diogu egunkarirako.
- Matematika: Konparatu 20 arte. Zein berrik izan ditu boto gehien?
- Ingelesa: Weather. Eguraldiaren atala, ingelesez.
- Plastika: Laukitxoak. Azaleko marrazkia, laukietan.
Curriculuma: gaitasun espezifikoak, ebaluazio-irizpideak eta oinarrizko jakintzak
Gaitasun espezifikoak
- CE2 Ahozko testu errazak ulertzea eta interpretatzea (entzute aktiboa).
- CE3 Ahozko testu errazak sortzea eta elkarrizketetan adeitasunez parte hartzea.
- CE4 Idatzizko testu errazak ulertzea eta interpretatzea.
- CE5 Idatzizko testu errazak sortzea (hitzak eta esaldiak) oinarrizko arau ortografikoekin.
- CE6 Informazio erraza laguntzarekin bilatzea eta hautatzea, hainbat iturritan.
- CE7 Lagunduta irakurtzea eta irakurketaren esperientzia partekatzea.
- CE9 Hizkuntzari buruz gidatuta hausnartzea: soinuak, letrak, silabak eta hitzak.
Ebaluazio-irizpideak
- 2.1 Ahozko testu errazen zentzu orokorra eta informazio garrantzitsuena ulertzen ditu.
- 3.1 Ahozko testu errazak sortzen ditu (azaldu, deskribatu, errezitatu) euskarrien laguntzaz.
- 4.1 Silabak, hitzak eta esaldi errazak irakurtzen ditu eta haien zentzua ulertzen du.
- 5.1 Hitzak eta esaldi errazak idazten ditu, trazu zuzenarekin eta ortografia naturalarekin.
- 6.1 Informazio erraza laguntzarekin aurkitzen du eta jakinarazten du.
- 7.1 Testu laburrak lagunduta irakurtzen ditu eta sentiarazi diotena partekatzen du.
- 9.1 Soinuak eta letrak lotzen ditu eta hitz berriak osatzen ditu letrak aldatuz, kenduz edo gehituz.
Oinarrizko jakintzak
- B. Komunikazioa · Ahozko elkarreragina, ulermena eta ekoizpena: entzute aktiboa, hitz egiteko txanda, ahoskera eta intonazioa.
- B. Komunikazioa · Irakurmena: soinuen eta letren arteko lotura; silaben, hitzen eta esaldien irakurketa.
- B. Komunikazioa · Idatzizko ekoizpena: letren trazua (maiuskula eta minuskula), norabidea eta ortografia naturala.
- D. Hizkuntzari buruzko hausnarketa: soinua, letra, silaba eta hitza; hitz berriak osatzea.
- B. Komunikazioa · Informazio-alfabetatzea: informazio erraza laguntzarekin bilatzea (liburuak, familia, kartelak).
157/2022 Errege Dekretua, martxoaren 1ekoa (Lehen Hezkuntza): Gaztelania eta Literatura, lehen zikloa. Valentziera, katalana, galiziera eta euskararako, zure erkidegoko dekretuak gaitasun eta irizpide baliokideak jasotzen ditu.
Aniztasunaren trataera (IDU): fitxen zein bertsio erabili
- Irudikapena: letra bakoitza soinuarekin, keinuarekin, marrazkiarekin eta erronkako hitzarekin aurkezten da; letra eredua eta gida-puntuak pautan.
- Ekintza eta adierazpena: seinalatuz, inguratuz, letra mugikorrekin edo idatziz erantzun daiteke; azken produktuak marrazkia eta helduari diktatzea onartzen ditu.
- Inplikazioa: erronkak letra bakoitzari zentzua ematen dio; ikasleak produkturako hitzak aukeratzen ditu eta bere aurrerapena koadernoko txartelean markatzen du.
- Estandarra: Gela osoaren fitxa, lau lerroko pautarekin eta gida-puntuekin.
- TDAH (arreta): Item gutxiago eta markatzeko «Nire plana»: zeregin bat aldi bakoitzean eta atseden aktiboak jardueren artean.
- TDAH jokabide-zailtasunekin: Gainera, autoebaluazioko semaforoa fitxa bakoitza amaitzean; berehalako errefortzua.
- Dislexia: Letra handiagoa eta argiagoa eta ispilu-letrarik gabeko letra-zopa (b/d/p/q); denbora gehiago eta enuntziatua ozen irakurtzea.
- Gaitasun handiak: Errepikapen gutxiago eta erronka bat amaieran: azken produkturako hitzak edo esaldiak asma ditzala.
- Ikusmen urria: Marrazki eta letra handiagoak eta lerro lodiagoak; argi ona eta fitxa koloretan, laguntzen badu.
- TEA: Jarduera bat orrialde bakoitzeko, «1. urratsa 5etik» eta marrazkidun agenda; aurreratu erronkaren saio bakoitza sekuentziarekin.
- TEL / TDL: Enuntziatu laburrak, gako-hitza azpimarratuta eta marrazki batekin; eredua eman soinuari eta errepikatu erronkako hitzak.
Ebaluazioa: errubrika eta egiaztapen-zerrenda letraka
- Soinua eta letra lotzen ditu (9.1): 1. Eredua behar du soinua ezagutzeko. · 2. Soinua hitzaren hasieran ezagutzen du. · 3. Soinua edozein posiziotan ezagutzen du. · 4. Ezagutzen du eta hura duten hitz berriak bilatzen ditu.
- Letrak trazatzen ditu (5.1): 1. Letra laguntzarekin errepasatzen du. · 2. Letra gida-puntuei jarraituz trazatzen du. · 3. Maiuskula eta minuskula norabide zuzenarekin trazatzen ditu. · 4. Erraz trazatzen du eta pauta errespetatzen du.
- Silabak eta hitzak irakurtzen ditu (4.1): 1. Letra bakarrik irakurtzen du. · 2. Silaba zuzenak irakurtzen ditu. · 3. Landutako letrak dituzten hitzak irakurtzen ditu. · 4. Esaldi errazak irakurtzen eta ulertzen ditu.
- Hitzak idazten ditu (5.1): 1. Letrak eredutik kopiatzen ditu. · 2. Hitzak eredutik kopiatzen ditu. · 3. Hitzak diktatuta idazten ditu. · 4. Esaldi propioak idazten ditu.
- Erronkan parte hartzen du (3.2): 1. Gonbidatzen bada parte hartzen du. · 2. Helduaren laguntzarekin egiten du ekarpena. · 3. Bere hitzak azken produktura ekartzen ditu. · 4. Ideiak proposatzen ditu eta ikaskideei laguntzen die.
Programazioan (PDF) daude errubrika, letrakako egiaztapen-zerrenda eta izenik gabeko gela-erregistroa, zerrendako zenbakiarekin bakarrik.