SA1 · Auzoko gozotegia
Ikaskuntza-egoera · Lehen Hezkuntzako 1. maila · Lehen hiruhilekoa · Fitxen hizkuntza: Gaztelania
Ikaskuntza-egoera (LOMLOE) gelarentzat zentzua duen erronka bat da, azken produktu batekin ebazten dena: letrak ez dira bakarka ikasten, zerbaitetarako behar direlako baizik. Hemen dituzu erronka, saioen sekuentzia, curriculuma, aniztasunaren trataera eta ebaluazioa, eta letra bakoitzaren fitxak.
Fitxen hizkuntza: Gaztelania Valencià Català Katalana (Balear Uharteak) Galego Euskara
Testuingurua eta erronka
Auzoko gozogileak idatzi digu: gozotegi bat ireki nahi du gelan, baina etiketek, errezetek eta kartelek ez dute letrarik. Astero osagai bat iristen zaigu letra berri batekin, eta harekin inaugurazio handirako falta dena prestatzen dugu.
Azken produktua
Gelako gozotegia, ikasleek idatzitako kartel eta etiketekin, eta errezeta-liburu irudiztatu bat; inaugurazio egunean gozokiak beste gela bati edo familiei «saltzen» zaizkie.
Denboralizazio orientagarria: 6 aste · 26 saio inguru (astean 5 hizkuntza-saio; egokitu zure ordutegira)
Letrak
A a E e I i O o U u P p L l M m
Letra bakoitzak bere fitxarako esteka du: han bakarrik deskarga dezakezu, bertsio eta aukera guztiekin.
Saioen sekuentzia
- Hasiera. Gozogilearen gutuna irakurtzen dugu, gozotegi baten argazkiak begiratzen ditugu eta behar duguna zerrendatzen dugu (kartelak, etiketak, errezetak). Koadernoko txartela margotzen dugu.
- Garapena: letra bat aldi bakoitzean.
- Soinua aurkitzen dugu: erronkako ipuina edo asmakizuna, «zeinetan entzuten da?» eta letra duten hitzak.
- Trazua: letra airean, arbelean eta pautan; letraren fitxa (ikasle bakoitzaren bertsioa).
- Silabak eta hitzak: hitzak irakurri eta osatzen ditugu letra mugikorrekin; silaben fitxa edo «Zure hitzak».
- Erronkarako ekarpena eta errepasoa: azken produkturako idazten dugu eta egiaztapen-zerrenda markatzen dugu.
- Itxiera. Gozotegia muntatzen dugu, kartelak ozen irakurtzen ditugu eta inaugurazioa egiten dugu; autoebaluazioa semaforoarekin eta txartelarekin.
Beste arloekiko lotura
- Matematika: Batuketak 10 arte. Bi erretiluetako pastelak batzen ditugu.
- Matematika: Formak. Zirkulu, triangelu eta laukizuzen formako gailetak.
- Ingurunearen Ezagutza: Ohitura osasungarriak. Gozokiak noizean behin: ohitura osasungarriak.
- Plastika: Lehen mailako koloreak. Tartak apaintzen ditugu koloreak nahastuz.
- Balio Sozialak eta Zibikoak: Hitz magikoak. Dendan «mesedez» eskatzen dugu eta «eskerrik asko» ematen dugu.
Curriculuma: gaitasun espezifikoak, ebaluazio-irizpideak eta oinarrizko jakintzak
Gaitasun espezifikoak
- CE2 Ahozko testu errazak ulertzea eta interpretatzea (entzute aktiboa).
- CE3 Ahozko testu errazak sortzea eta elkarrizketetan adeitasunez parte hartzea.
- CE4 Idatzizko testu errazak ulertzea eta interpretatzea.
- CE5 Idatzizko testu errazak sortzea (hitzak eta esaldiak) oinarrizko arau ortografikoekin.
- CE9 Hizkuntzari buruz gidatuta hausnartzea: soinuak, letrak, silabak eta hitzak.
- CE10 Hizkuntza elkarbizitzarako erabiltzea: entzutea, txanda errespetatzea eta gatazkak hitz eginez konpontzea.
Ebaluazio-irizpideak
- 2.1 Ahozko testu errazen zentzu orokorra eta informazio garrantzitsuena ulertzen ditu.
- 3.2 Elkarrizketetan parte hartzen du, txanda errespetatuz eta besteei entzunez.
- 4.1 Silabak, hitzak eta esaldi errazak irakurtzen ditu eta haien zentzua ulertzen du.
- 5.1 Hitzak eta esaldi errazak idazten ditu, trazu zuzenarekin eta ortografia naturalarekin.
- 9.1 Soinuak eta letrak lotzen ditu eta hitz berriak osatzen ditu letrak aldatuz, kenduz edo gehituz.
- 10.1 Adeitasun-formulak erabiltzen ditu eta ikaskideen ekarpenak entzuten ditu.
Oinarrizko jakintzak
- B. Komunikazioa · Ahozko elkarreragina, ulermena eta ekoizpena: entzute aktiboa, hitz egiteko txanda, ahoskera eta intonazioa.
- B. Komunikazioa · Irakurmena: soinuen eta letren arteko lotura; silaben, hitzen eta esaldien irakurketa.
- B. Komunikazioa · Idatzizko ekoizpena: letren trazua (maiuskula eta minuskula), norabidea eta ortografia naturala.
- D. Hizkuntzari buruzko hausnarketa: soinua, letra, silaba eta hitza; hitz berriak osatzea.
157/2022 Errege Dekretua, martxoaren 1ekoa (Lehen Hezkuntza): Gaztelania eta Literatura, lehen zikloa.
Aniztasunaren trataera (IDU): fitxen zein bertsio erabili
- Irudikapena: letra bakoitza soinuarekin, keinuarekin, marrazkiarekin eta erronkako hitzarekin aurkezten da; letra eredua eta gida-puntuak pautan.
- Ekintza eta adierazpena: seinalatuz, inguratuz, letra mugikorrekin edo idatziz erantzun daiteke; azken produktuak marrazkia eta helduari diktatzea onartzen ditu.
- Inplikazioa: erronkak letra bakoitzari zentzua ematen dio; ikasleak produkturako hitzak aukeratzen ditu eta bere aurrerapena koadernoko txartelean markatzen du.
- Estandarra: Gela osoaren fitxa, lau lerroko pautarekin eta gida-puntuekin.
- TDAH (arreta): Item gutxiago eta markatzeko «Nire plana»: zeregin bat aldi bakoitzean eta atseden aktiboak jardueren artean.
- TDAH jokabide-zailtasunekin: Gainera, autoebaluazioko semaforoa fitxa bakoitza amaitzean; berehalako errefortzua.
- Dislexia: Letra handiagoa eta argiagoa eta ispilu-letrarik gabeko letra-zopa (b/d/p/q); denbora gehiago eta enuntziatua ozen irakurtzea.
- Gaitasun handiak: Errepikapen gutxiago eta erronka bat amaieran: azken produkturako hitzak edo esaldiak asma ditzala.
- Ikusmen urria: Marrazki eta letra handiagoak eta lerro lodiagoak; argi ona eta fitxa koloretan, laguntzen badu.
- TEA: Jarduera bat orrialde bakoitzeko, «1. urratsa 5etik» eta marrazkidun agenda; aurreratu erronkaren saio bakoitza sekuentziarekin.
- TEL / TDL: Enuntziatu laburrak, gako-hitza azpimarratuta eta marrazki batekin; eredua eman soinuari eta errepikatu erronkako hitzak.
Ebaluazioa: errubrika eta egiaztapen-zerrenda letraka
- Soinua eta letra lotzen ditu (9.1): 1. Eredua behar du soinua ezagutzeko. · 2. Soinua hitzaren hasieran ezagutzen du. · 3. Soinua edozein posiziotan ezagutzen du. · 4. Ezagutzen du eta hura duten hitz berriak bilatzen ditu.
- Letrak trazatzen ditu (5.1): 1. Letra laguntzarekin errepasatzen du. · 2. Letra gida-puntuei jarraituz trazatzen du. · 3. Maiuskula eta minuskula norabide zuzenarekin trazatzen ditu. · 4. Erraz trazatzen du eta pauta errespetatzen du.
- Silabak eta hitzak irakurtzen ditu (4.1): 1. Letra bakarrik irakurtzen du. · 2. Silaba zuzenak irakurtzen ditu. · 3. Landutako letrak dituzten hitzak irakurtzen ditu. · 4. Esaldi errazak irakurtzen eta ulertzen ditu.
- Hitzak idazten ditu (5.1): 1. Letrak eredutik kopiatzen ditu. · 2. Hitzak eredutik kopiatzen ditu. · 3. Hitzak diktatuta idazten ditu. · 4. Esaldi propioak idazten ditu.
- Erronkan parte hartzen du (3.2): 1. Gonbidatzen bada parte hartzen du. · 2. Helduaren laguntzarekin egiten du ekarpena. · 3. Bere hitzak azken produktura ekartzen ditu. · 4. Ideiak proposatzen ditu eta ikaskideei laguntzen die.
Programazioan (PDF) daude errubrika, letrakako egiaztapen-zerrenda eta izenik gabeko gela-erregistroa, zerrendako zenbakiarekin bakarrik.