SA2 · Plazako merkatua

Ikaskuntza-egoera · Lehen Hezkuntzako 1. maila · Lehen hiruhilekoa · Fitxen hizkuntza: Valencià

Ikaskuntza-egoera (LOMLOE) gelarentzat zentzua duen erronka bat da, azken produktu batekin ebazten dena: letrak ez dira bakarka ikasten, zerbaitetarako behar direlako baizik. Hemen dituzu erronka, saioen sekuentzia, curriculuma, aniztasunaren trataera eta ebaluazioa, eta letra bakoitzaren fitxak.

Fitxen hizkuntza: Gaztelania Valencià Català Katalana (Balear Uharteak) Galego Euskara

Testuingurua eta erronka

Plazan merkatu bat muntatu dute eta postuak kartelik gabe geratu dira. Saltzaileek laguntza eskatzen digute: letra berri bakoitza fruta, barazki edo postu baten izena idazteko balio digu.

Azken produktua

Gelako merkatua, izena duten postuekin eta haur bakoitzaren erosketa-zerrendarekin, merkatuan «erosteko» irakurtzen duena.

Denboralizazio orientagarria: 4 aste · 20 saio inguru (astean 5 hizkuntza-saio; egokitu zure ordutegira)

Letrak

S s T t N n D d

Letra bakoitzak bere fitxarako esteka du: han bakarrik deskarga dezakezu, bertsio eta aukera guztiekin.

Saioen sekuentzia

Hasiera. Auzoko merkatua bisitatzen dugu (edo argazkietan ikusten dugu), zer saltzen duten kontatzen dugu eta zein kartel falta diren pentsatzen dugu. Gozotegiarekin dakizkigun letrak errepasatzen ditugu.
Garapena: letra bat aldi bakoitzean.
- Soinua aurkitzen dugu: erronkako ipuina edo asmakizuna, «zeinetan entzuten da?» eta letra duten hitzak.
- Trazua: letra airean, arbelean eta pautan; letraren fitxa (ikasle bakoitzaren bertsioa).
- Silabak eta hitzak: hitzak irakurri eta osatzen ditugu letra mugikorrekin; silaben fitxa edo «Zure hitzak».
- Erronkarako ekarpena eta errepasoa: azken produkturako idazten dugu eta egiaztapen-zerrenda markatzen dugu.
Bokalak eta letra baten aldaerak (2 saio): Soinua aurkitu eta trazatzen dugu: letraren fitxa. Hitzak eta erronkarako ekarpena; egiaztapen-zerrenda markatzen dugu.
Itxiera. Merkatua irekitzen dugu: bakoitzak bere erosketa-zerrenda irakurtzen du eta jostailuzko txanponekin «erosten» du; egiaztapen-zerrenda errepasatzen dugu.

Beste arloekiko lotura

Matematika: Problemak. Erosteko eta kentzeko problemak.
Matematika: 15 zenbakia. Frutak eta barazkiak 20ra arte zenbatzen ditugu.
Ingurunearen Ezagutza: Auzoa. Auzoko dendak eta lanbideak.
Ingelesa: Food. Frutak eta elikagaiak ingelesez.
Plastika: Arcimboldo. Merkatuko frutekin egindako aurpegiak, Arcimboldok bezala.

Curriculuma: gaitasun espezifikoak, ebaluazio-irizpideak eta oinarrizko jakintzak

Gaitasun espezifikoak

CE2 Ahozko testu errazak ulertzea eta interpretatzea (entzute aktiboa).
CE3 Ahozko testu errazak sortzea eta elkarrizketetan adeitasunez parte hartzea.
CE4 Idatzizko testu errazak ulertzea eta interpretatzea.
CE5 Idatzizko testu errazak sortzea (hitzak eta esaldiak) oinarrizko arau ortografikoekin.
CE9 Hizkuntzari buruz gidatuta hausnartzea: soinuak, letrak, silabak eta hitzak.

Ebaluazio-irizpideak

2.1 Ahozko testu errazen zentzu orokorra eta informazio garrantzitsuena ulertzen ditu.
3.1 Ahozko testu errazak sortzen ditu (azaldu, deskribatu, errezitatu) euskarrien laguntzaz.
4.1 Silabak, hitzak eta esaldi errazak irakurtzen ditu eta haien zentzua ulertzen du.
5.1 Hitzak eta esaldi errazak idazten ditu, trazu zuzenarekin eta ortografia naturalarekin.
9.1 Soinuak eta letrak lotzen ditu eta hitz berriak osatzen ditu letrak aldatuz, kenduz edo gehituz.

Oinarrizko jakintzak

B. Komunikazioa · Ahozko elkarreragina, ulermena eta ekoizpena: entzute aktiboa, hitz egiteko txanda, ahoskera eta intonazioa.
B. Komunikazioa · Irakurmena: soinuen eta letren arteko lotura; silaben, hitzen eta esaldien irakurketa.
B. Komunikazioa · Idatzizko ekoizpena: letren trazua (maiuskula eta minuskula), norabidea eta ortografia naturala.
D. Hizkuntzari buruzko hausnarketa: soinua, letra, silaba eta hitza; hitz berriak osatzea.

157/2022 Errege Dekretua, martxoaren 1ekoa (Lehen Hezkuntza): Gaztelania eta Literatura, lehen zikloa. Valentziera, katalana, galiziera eta euskararako, zure erkidegoko dekretuak gaitasun eta irizpide baliokideak jasotzen ditu.

Aniztasunaren trataera (IDU): fitxen zein bertsio erabili

Irudikapena: letra bakoitza soinuarekin, keinuarekin, marrazkiarekin eta erronkako hitzarekin aurkezten da; letra eredua eta gida-puntuak pautan.
Ekintza eta adierazpena: seinalatuz, inguratuz, letra mugikorrekin edo idatziz erantzun daiteke; azken produktuak marrazkia eta helduari diktatzea onartzen ditu.
Inplikazioa: erronkak letra bakoitzari zentzua ematen dio; ikasleak produkturako hitzak aukeratzen ditu eta bere aurrerapena koadernoko txartelean markatzen du.

Estandarra: Gela osoaren fitxa, lau lerroko pautarekin eta gida-puntuekin.
TDAH (arreta): Item gutxiago eta markatzeko «Nire plana»: zeregin bat aldi bakoitzean eta atseden aktiboak jardueren artean.
TDAH jokabide-zailtasunekin: Gainera, autoebaluazioko semaforoa fitxa bakoitza amaitzean; berehalako errefortzua.
Dislexia: Letra handiagoa eta argiagoa eta ispilu-letrarik gabeko letra-zopa (b/d/p/q); denbora gehiago eta enuntziatua ozen irakurtzea.
Gaitasun handiak: Errepikapen gutxiago eta erronka bat amaieran: azken produkturako hitzak edo esaldiak asma ditzala.
Ikusmen urria: Marrazki eta letra handiagoak eta lerro lodiagoak; argi ona eta fitxa koloretan, laguntzen badu.
TEA: Jarduera bat orrialde bakoitzeko, «1. urratsa 5etik» eta marrazkidun agenda; aurreratu erronkaren saio bakoitza sekuentziarekin.
TEL / TDL: Enuntziatu laburrak, gako-hitza azpimarratuta eta marrazki batekin; eredua eman soinuari eta errepikatu erronkako hitzak.

Ebaluazioa: errubrika eta egiaztapen-zerrenda letraka

Soinua eta letra lotzen ditu (9.1): 1. Eredua behar du soinua ezagutzeko. · 2. Soinua hitzaren hasieran ezagutzen du. · 3. Soinua edozein posiziotan ezagutzen du. · 4. Ezagutzen du eta hura duten hitz berriak bilatzen ditu.
Letrak trazatzen ditu (5.1): 1. Letra laguntzarekin errepasatzen du. · 2. Letra gida-puntuei jarraituz trazatzen du. · 3. Maiuskula eta minuskula norabide zuzenarekin trazatzen ditu. · 4. Erraz trazatzen du eta pauta errespetatzen du.
Silabak eta hitzak irakurtzen ditu (4.1): 1. Letra bakarrik irakurtzen du. · 2. Silaba zuzenak irakurtzen ditu. · 3. Landutako letrak dituzten hitzak irakurtzen ditu. · 4. Esaldi errazak irakurtzen eta ulertzen ditu.
Hitzak idazten ditu (5.1): 1. Letrak eredutik kopiatzen ditu. · 2. Hitzak eredutik kopiatzen ditu. · 3. Hitzak diktatuta idazten ditu. · 4. Esaldi propioak idazten ditu.
Erronkan parte hartzen du (3.2): 1. Gonbidatzen bada parte hartzen du. · 2. Helduaren laguntzarekin egiten du ekarpena. · 3. Bere hitzak azken produktura ekartzen ditu. · 4. Ideiak proposatzen ditu eta ikaskideei laguntzen die.

Programazioan (PDF) daude errubrika, letrakako egiaztapen-zerrenda eta izenik gabeko gela-erregistroa, zerrendako zenbakiarekin bakarrik.