SA4 · Zooa zaintzen dugu

Ikaskuntza-egoera · Lehen Hezkuntzako 1. maila · Bigarren hiruhilekoa · Fitxen hizkuntza: Katalana (Balear Uharteak)

Ikaskuntza-egoera (LOMLOE) gelarentzat zentzua duen erronka bat da, azken produktu batekin ebazten dena: letrak ez dira bakarka ikasten, zerbaitetarako behar direlako baizik. Hemen dituzu erronka, saioen sekuentzia, curriculuma, aniztasunaren trataera eta ebaluazioa, eta letra bakoitzaren fitxak.

Fitxen hizkuntza: Gaztelania Valencià Català Katalana (Balear Uharteak) Galego Euskara

Testuingurua eta erronka

Hiriko zoora animalia berriak iritsi dira eta zaintzaileek ez dakite nola aurkeztu. Letra bakoitzarekin animalia baten fitxa prestatzen dugu: bere izena, zer jaten duen eta nolakoa den.

Azken produktua

Zooaren gida: txartel bat animalia bakoitzeko izenarekin, marrazki batekin eta esaldi batekin, eta bisita gidatu bat, non bakoitzak bere animalia aurkezten duen.

Denboralizazio orientagarria: 4 aste · 18 saio inguru (astean 5 hizkuntza-saio; egokitu zure ordutegira)

Letrak

G g gue, gui ge, gi J j Ny ny

Letra bakoitzak bere fitxarako esteka du: han bakarrik deskarga dezakezu, bertsio eta aukera guztiekin.

Saioen sekuentzia

Hasiera. Animalien argazkiak eta bideo laburrak ikusten ditugu, asmakizunekin zein diren asmatzen dugu eta animalia baten txartelak zer eraman behar duen pentsatzen dugu.
Garapena: letra bat aldi bakoitzean.
- Soinua aurkitzen dugu: erronkako ipuina edo asmakizuna, «zeinetan entzuten da?» eta letra duten hitzak.
- Trazua: letra airean, arbelean eta pautan; letraren fitxa (ikasle bakoitzaren bertsioa).
- Silabak eta hitzak: hitzak irakurri eta osatzen ditugu letra mugikorrekin; silaben fitxa edo «Zure hitzak».
- Erronkarako ekarpena eta errepasoa: azken produkturako idazten dugu eta egiaztapen-zerrenda markatzen dugu.
Bokalak eta letra baten aldaerak (2 saio): Soinua aurkitu eta trazatzen dugu: letraren fitxa. Hitzak eta erronkarako ekarpena; egiaztapen-zerrenda markatzen dugu.
Itxiera. Gelako zoora bisita gidatua egiten dugu: bakoitzak bere animaliaren txartela irakurtzen du; errubrikarekin ebaluatzen dugu.

Beste arloekiko lotura

Ingelesa: Animals. Animaliak ingelesez.
Musika: Animalien inauteria. Animalien inauteria entzuten dugu.
Matematika: Altua eta baxua. Zein animalia da altuena eta zein baxuena?
Ingurunearen Ezagutza: Zentzumenak. Nola ikusten, entzuten eta usaintzen duten animaliek eta pertsonek.
Plastika: Simetria. Tximeleta eta animalia simetrikoak.

Curriculuma: gaitasun espezifikoak, ebaluazio-irizpideak eta oinarrizko jakintzak

Gaitasun espezifikoak

CE2 Ahozko testu errazak ulertzea eta interpretatzea (entzute aktiboa).
CE3 Ahozko testu errazak sortzea eta elkarrizketetan adeitasunez parte hartzea.
CE4 Idatzizko testu errazak ulertzea eta interpretatzea.
CE5 Idatzizko testu errazak sortzea (hitzak eta esaldiak) oinarrizko arau ortografikoekin.
CE8 Ahozko tradizioko testu literarioak entzutea, irakurtzea eta berregitea (abestiak, kantu-jokoak, aho-korapiloak).
CE9 Hizkuntzari buruz gidatuta hausnartzea: soinuak, letrak, silabak eta hitzak.

Ebaluazio-irizpideak

2.1 Ahozko testu errazen zentzu orokorra eta informazio garrantzitsuena ulertzen ditu.
3.1 Ahozko testu errazak sortzen ditu (azaldu, deskribatu, errezitatu) euskarrien laguntzaz.
4.1 Silabak, hitzak eta esaldi errazak irakurtzen ditu eta haien zentzua ulertzen du.
5.1 Hitzak eta esaldi errazak idazten ditu, trazu zuzenarekin eta ortografia naturalarekin.
8.1 Ahozko tradizioko testuak entzun eta errezitatzen ditu, eta haien erritmoaz eta errimaz gozatzen du.
9.1 Soinuak eta letrak lotzen ditu eta hitz berriak osatzen ditu letrak aldatuz, kenduz edo gehituz.

Oinarrizko jakintzak

B. Komunikazioa · Ahozko elkarreragina, ulermena eta ekoizpena: entzute aktiboa, hitz egiteko txanda, ahoskera eta intonazioa.
B. Komunikazioa · Irakurmena: soinuen eta letren arteko lotura; silaben, hitzen eta esaldien irakurketa.
B. Komunikazioa · Idatzizko ekoizpena: letren trazua (maiuskula eta minuskula), norabidea eta ortografia naturala.
D. Hizkuntzari buruzko hausnarketa: soinua, letra, silaba eta hitza; hitz berriak osatzea.
C. Hezkuntza literarioa: ahozko tradizioko testuak (abestiak, asmakizunak, kantu-jokoak eta aho-korapiloak).

157/2022 Errege Dekretua, martxoaren 1ekoa (Lehen Hezkuntza): Gaztelania eta Literatura, lehen zikloa. Valentziera, katalana, galiziera eta euskararako, zure erkidegoko dekretuak gaitasun eta irizpide baliokideak jasotzen ditu.

Aniztasunaren trataera (IDU): fitxen zein bertsio erabili

Irudikapena: letra bakoitza soinuarekin, keinuarekin, marrazkiarekin eta erronkako hitzarekin aurkezten da; letra eredua eta gida-puntuak pautan.
Ekintza eta adierazpena: seinalatuz, inguratuz, letra mugikorrekin edo idatziz erantzun daiteke; azken produktuak marrazkia eta helduari diktatzea onartzen ditu.
Inplikazioa: erronkak letra bakoitzari zentzua ematen dio; ikasleak produkturako hitzak aukeratzen ditu eta bere aurrerapena koadernoko txartelean markatzen du.

Estandarra: Gela osoaren fitxa, lau lerroko pautarekin eta gida-puntuekin.
TDAH (arreta): Item gutxiago eta markatzeko «Nire plana»: zeregin bat aldi bakoitzean eta atseden aktiboak jardueren artean.
TDAH jokabide-zailtasunekin: Gainera, autoebaluazioko semaforoa fitxa bakoitza amaitzean; berehalako errefortzua.
Dislexia: Letra handiagoa eta argiagoa eta ispilu-letrarik gabeko letra-zopa (b/d/p/q); denbora gehiago eta enuntziatua ozen irakurtzea.
Gaitasun handiak: Errepikapen gutxiago eta erronka bat amaieran: azken produkturako hitzak edo esaldiak asma ditzala.
Ikusmen urria: Marrazki eta letra handiagoak eta lerro lodiagoak; argi ona eta fitxa koloretan, laguntzen badu.
TEA: Jarduera bat orrialde bakoitzeko, «1. urratsa 5etik» eta marrazkidun agenda; aurreratu erronkaren saio bakoitza sekuentziarekin.
TEL / TDL: Enuntziatu laburrak, gako-hitza azpimarratuta eta marrazki batekin; eredua eman soinuari eta errepikatu erronkako hitzak.

Ebaluazioa: errubrika eta egiaztapen-zerrenda letraka

Soinua eta letra lotzen ditu (9.1): 1. Eredua behar du soinua ezagutzeko. · 2. Soinua hitzaren hasieran ezagutzen du. · 3. Soinua edozein posiziotan ezagutzen du. · 4. Ezagutzen du eta hura duten hitz berriak bilatzen ditu.
Letrak trazatzen ditu (5.1): 1. Letra laguntzarekin errepasatzen du. · 2. Letra gida-puntuei jarraituz trazatzen du. · 3. Maiuskula eta minuskula norabide zuzenarekin trazatzen ditu. · 4. Erraz trazatzen du eta pauta errespetatzen du.
Silabak eta hitzak irakurtzen ditu (4.1): 1. Letra bakarrik irakurtzen du. · 2. Silaba zuzenak irakurtzen ditu. · 3. Landutako letrak dituzten hitzak irakurtzen ditu. · 4. Esaldi errazak irakurtzen eta ulertzen ditu.
Hitzak idazten ditu (5.1): 1. Letrak eredutik kopiatzen ditu. · 2. Hitzak eredutik kopiatzen ditu. · 3. Hitzak diktatuta idazten ditu. · 4. Esaldi propioak idazten ditu.
Erronkan parte hartzen du (3.2): 1. Gonbidatzen bada parte hartzen du. · 2. Helduaren laguntzarekin egiten du ekarpena. · 3. Bere hitzak azken produktura ekartzen ditu. · 4. Ideiak proposatzen ditu eta ikaskideei laguntzen die.

Programazioan (PDF) daude errubrika, letrakako egiaztapen-zerrenda eta izenik gabeko gela-erregistroa, zerrendako zenbakiarekin bakarrik.